vendredi 15 mai 2015

Tintin et les forces obscures - Historia

À son imagination débordante, le créateur de Tintin a pris soin d'ajouter toujours un peu de soufre. [Franz-Olivier Giesbert]
Rêve, voyance, hypnose, radiesthésie, télépathie, extraterrestres, superstitions, sociétés secrètes, folie... Autant de sujets qui, sans qu'on y ait porté attention, teintent plusieurs des aventures de Tintin. À la manière des Personnages de Tintin dans l'histoire des mêmes éditeurs,
on retrouve ici une analyse littéraire sommaire de l'oeuvre d'Hergé mise en parallèle avec la présence du phénomène paranormal spécifique dans l'histoire et en particulier au vingtième siècle. Le résultat est ici nettement moins probant, avec une approche demeurant souvent superficielle. Mais, cet ouvrage aura eu le bénéfice de mettre en lumière le foisonnement des incursions de l'inexpliqué dans l'oeuvre d'Hergé.

samedi 9 mai 2015

Légendes pédagogiques : l'autodéfense intellectuelle en éducation - Normand Baillargeon


Si vous œuvrez en éducation ou dans un domaine relié à la formation, tendez l'oreille et vous entendrez parler d'elles; puis, regardez autour de vous et, si vous êtes aux aguets, vous en verrez les effets en de multiples endroits, notamment dans ces innombrables pratiques pédagogiques qu'elles inspirent. [N.B.]
Baillargeon parle alors des légendes pédagogiques qui font l'objet de cet essentiel essai. Philosophe  dans une faculté des sciences de l'éducation, il veut armer ses étudiantes et étudiants d'outils rationnels pour se prémunir envers les chants de sirènes qui se font entendre même dans les couloirs de l'université. Il veut faire de la réflexion rigoureuse et scientifique un rempart s'opposant à la pseudo-science qui s'insinue dans les interstices de la formation des maîtres. Il met ainsi en jeu quatorze légendes pédagogiques en leur faisant subir un crible d'analyse systématique. Baillargeon remontera de cette façon aux origines de chacune des légendes pour en établir la source et bien cerner la thèse avancée pour en faire une analyse conceptuelle et ainsi mieux la contrer.

Bien que le traitement accordé à chacune des légendes pédagogiques soit sensiblement le même, on peut s'accorder sur le fait que les légendes choisies ne sont pas de même poids et qu'elles n'ont pas le même impact négatif, s'il y a lieu, sur les pratiques enseignantes, et, par le fait même sur les apprentissages. L'influence relative de la fasciathérapie ou de l'effet Mozart n'a pas à mon sens la même portée que pourraient avoir les styles d'apprentissage ou la programmation linguistique.

Il demeure, toutefois, que j'imagine mal une formation à l'enseignement qui pourrait s'offrir le luxe de mettre de côté un ouvrage critique comme celui de Baillargeon.

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mardi 5 mai 2015

Un jukebox dans la tête - Jacques Poulin

Ce matin-là, je quittai mon appartement vers onze heures pour aller prendre l'air et acheter Le Soleil. [J.P.]
Poulin, l'auteur des états d'âme et des sentiments. Poulin, tel son alter ego Jack Waterman (c'est un nom de plume), sillonne Québec et décrit ses façons d'être, ses postures mentales, son spleen ambiant et ses rencontres improbables dans des textes d'une simplicité poétique désarmante.

Le hasard placera sur la route de Waterman une jeune lectrice et de cette rencontre naîtront un échange, une conversation et même plus si affinités. Ce dialogue viendra bouleverser la routine de l'ermite et les deux exclus se nourriront de cette nouvelle affection. Douceur, tendresse et musiques du coeur, c'est tout cela qui joue dans le jukebox que nous présente Jacques Poulin.

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